اهداف الإداريين والمنّسقين والأساتذة الذين يطبقون مناهج البكالوريا الدولية و النتائج المتوخات لدى التلاميذ :

·        يبدأ البحث بالمعرفة والفضول لدى التلاميذ التي يبنون، على أساسهما المعنى ويرسون الارتباطات.

·        يشارك التلاميذ بشكل فاعل في البحث ويتولون مسؤولية تعلّمهم في إطار حقيقي

·        البحث هو التمايز  الحقيقي، فهو يسمح للتلاميذ بأن يفهموا العالم كلٌ بطريقته  الفريدة

·        لا يرتكز البحث على الأسئلة فحسب،بل تشتمل هذه العملية على  النقد والتأمل  والتدعيم

·        تحلّل عملية البحث المعرفة وتدمجها وتعالجها. ويمكن تطويرها من خلال اللعب والتعلّم المنظّم

·        سيؤدي البحث الناجح إلى الفعل  المسؤول من قبل التلاميذ

·        يعدّ البحث عملية مشتركة وعملية تفاعل بين التلاميذ والأساتذة والبيئة

·        يعالج البحث معايير المجال والتسلسل من خلال وحدات مرتكزة على المفاهيم ومبنية حول أفكار مركزية وخطوط بحث

·        يتطلّب البحث الناجح تقييماً مسبقاً وتقييماً تكوينياً مستمراً ومهمة تقييمية  تسمح للتلاميذ بتبيان فهمهم المفهومي للفكرة المركزية

يتمّ التطرّق إلى البحث في عدد من ورش العمل الأخرى التي تنظمها البكالوريا الدولية وفي فرص التطوير المهني

تتوفر المواد التالية إلكترونياً أو على الورق:

·        برنامج البحث ومخططات الوحدات

·        وثائق المنهج  للبرنامج الإقليمي أو الوطني

·        وثائق أخرى لمجال السنوات الابتدائية وتسلسله

مركز الانترنت للمنهج

·        معايير البرامج وممارساتها

·        لكي يتحقق برنامج السنوات الابتدائية: إطار منهج للتعليم الابتدائي الدّوليّ

·        ” وثيقة المجال والتسلسل للّغات (Language scope and sequence)

·        وثيقة “المجال والتسلسل للرّياضيّات(Math scope and sequence